Chaque chien exprime son inconfort bien avant de le montrer clairement. Une posture figée, une tension, un évitement ou un refus de manipulation sont autant de signaux précieux à savoir reconnaître au salon.
Cette formation vous apprend à affiner votre lecture du chien à travers l’observation du mouvement, de la posture et des réactions corporelles, afin d’adapter vos manipulations et d’améliorer le bien-être de l’animal pendant les séances de toilettage.
Une approche concrète et professionnelle pour mieux comprendre le chien, prévenir les situations de stress et proposer des séances plus sereines, respectueuses et sécurisantes.
Objectifs de la formation
- Développer une capacité d’observation professionnelle du chien dans différents contextes de pratique.
- Comprendre les liens entre posture, mouvement, environnement, comportement et capacités d’adaptation du chien.
- Identifier certains signes pouvant traduire un inconfort, une difficulté d’adaptation, une surcharge physique ou émotionnelle.
- Adapter les pratiques professionnelles afin de prévenir certaines situations de stress ou d’inconfort.
- Comprendre les besoins du chien selon son âge, son mode de vie, son niveau de sollicitation, ses capacités physiques et émotionnelles.
- Identifier les situations nécessitant une orientation vers un professionnel de santé animale.
- Développer une approche préventive et respectueuse du bien-être animal dans les pratiques professionnelles quotidiennes.
Compétences visées
- Observer et analyser la posture, les déplacements et les réactions corporelles du chien.
- Repérer certains signes précoces de fatigue, d’inconfort ou de difficulté d’adaptation.
- Identifier les interactions entre mouvement, posture, émotions, environnement et comportement.
- Adapter leurs pratiques professionnelles selon les capacités du chien, son état émotionnel, son niveau de sollicitation et les situations rencontrées.
- Prévenir certaines situations de surcharge physique ou émotionnelle dans les pratiques quotidiennes.
- Construire une démarche d’observation professionnelle structurée.
- Identifier les limites de leur champ d’intervention.
- Orienter le chien vers le professionnel adapté lorsque cela est nécessaire.
Prérequis
Aucun pré requis de diplôme ou de niveau de connaissance n’est demandé. Une évaluation réalisée en amont de la formation permettra d’identifier le niveau des participants afin d’adapter les contenus pédagogiques et les situations professionnelles étudiées.
Public
Cette formation s’adresse aux éducateurs canins, aux comportementalistes, aux toiletteurs, aux professionnels du bien-être animal, aux professionnels du secteur canin souhaitant développer leurs capacités d’observation et d’adaptation des pratiques professionnelles.
Démarche pédagogique
La formation repose sur une approche participative inspirée de la pédagogie du vivant et s’appuie sur des situations professionnelles concrètes rencontrées dans les métiers du secteur canin.
Chaque problématique débute par l’analyse de cas réels issus de l’éducation canine, du comportement, du toilettage ou des pratiques quotidiennes d’accompagnement du chien.
Les participants sont amenés à observer, questionner, confronter leurs pratiques, formuler des hypothèses, identifier les difficultés rencontrées et analyser les interactions entre posture, mouvement, environnement et comportement.
Les apports théoriques viennent ensuite structurer les réponses afin de permettre aux participants de développer une méthodologie d’observation professionnelle, d’adapter leurs pratiques, de prévenir certaines situations d’inconfort et de mieux accompagner le chien dans les situations du quotidien.
La formation s’appuie notamment sur des analyses vidéo, des études de cas, des observations guidées, des échanges d’expériences, des mises en situation professionnelles, des quiz de validation des acquis.
Pour toute question d’ordre pédagogique, contactez Anaïs CHAMPEVAL au 05 53 53 53 21.
Évaluation
L’évaluation de fin de formation est effectuée par le formateur ayant réalisé la formation. Les critères d’évaluation sont définis par Atis en fonction des compétences visées ci-dessus.
Chaque formation fait l’objet d’une évaluation pouvant prendre différentes formes :
• études de cas,
• analyses de situations,
• quiz,
• échanges oraux,
• mises en situation professionnelles.
C’est à l’issue de cette évaluation qu’Atis peut certifier que le stagiaire a bien reçu l’enseignement initialement prévu. Une attestation de fin de formation lui est alors remise.
Enfin, un questionnaire de satisfaction est remis au stagiaire afin qu’il puisse évaluer la qualité de la prestation proposée.
Prix
Le prix de la prestation se décompose en deux parties :
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La partie administrative (demande de prise en charge réalisée auprès de votre Opérateur de Compétences) : Aucun frais n’est facturé concernant la constitution et le suivi de votre dossier de demande de financement auprès de la caisse concernée jusqu’à son paiement.
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La partie pédagogique : Le prix de la réalisation de la formation est indexé sur le volume d’heures concerné. Pour toute demande de devis, merci de contacter Karine GUINOT au 05 53 53 53 20 ou à karine.guinot@atisformation.com
Votre inscription est possible jusqu’à 2 jours francs avant le début de votre formation excepté lorsque vous dépendez de l’AGEFICE. Le délai de dépôt des demandes de prise en charge est alors compris entre trois mois et 15 jours francs avant le début de la formation.
Cette formation est organisée dans le respect de notre Politique de protection des données personnelles et de nos Conditions Générales de Vente, consultables en bas de page sur https://www.atisformation.com/conditions-de-vente/
Accessibilité handicap
Pour toute question relative à l’accessibilité de cette formation aux personnes en situation de handicap, merci de contacter notre référent handicap au 05 53 53 53 07. Une étude individualisée des besoins d’aménagement pourra être réalisée.
Cadre réglementaire
Cette formation étant nouvellement proposée, les indicateurs spécifiques (taux de satisfaction, taux de complétion, taux d’atteinte des objectifs pédagogiques) seront publiés à l’issue de la première session.
