Nutrition et alimentation des chiens

Ce module permet aux éducateurs canins de mieux identifier l’impact possible de l’alimentation sur les comportements observés chez le chien. Il aide à analyser les situations dans lesquelles la nourriture, la ration, les horaires, les friandises, le lieu du repas, la digestion ou le profil du chien peuvent influencer son état physique, émotionnel ou comportemental.
La formation permet de mieux questionner les maîtres, de repérer les erreurs fréquentes, de distinguer ce qui relève de l’éducation, de l’organisation alimentaire ou d’une orientation vétérinaire, et de construire une réponse professionnelle claire, prudente et orientée solutions.

Objectifs de la formation

• Identifier les problématiques comportementales pouvant être influencées ou aggravées par l’alimentation.
• Questionner le maître sur la ration réelle, les friandises, les horaires, le lieu de repas et les conditions de distribution.
• Comprendre l’impact possible de l’alimentation sur le surpoids, l’essoufflement, l’apathie, l’excitation, la concentration ou la protection de ressources.
• Adapter l’analyse au profil du chien : âge, sexe, stérilisation, morphologie, race ou type, niveau d’activité et histoire de vie.
• Repérer les situations nécessitant une orientation vers un vétérinaire, un vétérinaire comportementaliste ou un professionnel de la nutrition animale.

Compétences visées

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Réaliser une enquête alimentaire intégrée au bilan éducatif.
• Identifier les facteurs alimentaires ou organisationnels pouvant influencer un comportement.
• Analyser les conditions de distribution de la nourriture : quantité, horaires, fréquence, lieu, présence d’autres animaux, friandises et ressources alimentaires.
• Différencier les tendances alimentaires selon le profil du chien.
• Formuler un conseil général prudent sans prescrire de ration ni poser de diagnostic.
• Orienter le maître vers le professionnel compétent lorsque la situation dépasse le champ de l’éducateur canin.

Pré-requis

Aucun pré-requis de diplôme ou de niveau de connaissance n’est demandé.

Une évaluation réalisée en amont de la formation déterminera le niveau réel de l’apprenant et l’orientera vers le groupe qui lui conviendra.

Public

Cette formation s’adresse aux éducateurs canins, comportementalistes canins, moniteurs en club canin, responsables de pensions ou garderies canines, promeneurs de chiens et professionnels du secteur animalier accompagnant des propriétaires de chiens.

Démarche pédagogique

La formation repose sur l’analyse de situations concrètes rencontrées par les professionnels du chien : chien protecteur de sa gamelle, chien en surpoids, chien essoufflé, chien apathique, chien trop excité par les friandises, chien glouton, chien présentant des troubles digestifs, chien qui se gratte ou chien qui ne se laisse pas manipuler.

Les participants confrontent leurs pratiques, apprennent à poser les bonnes questions au maître, identifient les paramètres alimentaires à vérifier et construisent des repères pour mieux articuler accompagnement éducatif, organisation alimentaire et orientation professionnelle.

Pour toute question d’ordre pédagogique, contactez Anaïs CHAMPEVAL au 05 53 53 53 21.

Évaluation

L’évaluation de fin de formation est effectuée par le formateur qui a réalisé la formation. Les critères d’évaluation sont définis par Atis en fonction des compétences visées ci-dessus. Chaque formation fait l’objet d’une évaluation de fin de formation. Celle-ci peut être réalisée sous forme de QCM, d’étude de cas ou simplement à l’oral lors d’une séance.

C’est à l’issue de l’évaluation de fin de formation qu’Atis peut certifier que le stagiaire a bien reçu l’enseignement initialement prévu. Atis lui remet alors son certificat de fin de stage.

Enfin, un questionnaire de satisfaction est remis au stagiaire afin qu’il évalue la qualité de la prestation proposée.

Tarification

Le prix de la prestation se décompose en deux parties :

La partie administrative : aucun frais n’est facturé concernant la constitution et le suivi de votre dossier de demande de financement auprès de votre Opérateur de Compétences ou de la caisse concernée jusqu’à son paiement.

La partie pédagogique : le prix de la réalisation de la formation est indexé sur le volume d’heures concerné. Pour toute demande de devis, merci de contacter Karine GUINOT au 05 53 53 53 20 ou à karine.guinot@atisformation.com

Votre inscription est possible jusqu’à 2 jours francs avant le début de votre formation, excepté lorsque vous dépendez de l’AGEFICE. Le délai de dépôt des demandes de prise en charge est alors compris entre trois mois et 15 jours francs avant le début de la formation.

Cadre et informations complémentaires

Cette formation est organisée dans le respect de notre Politique de protection des données personnelles et de nos Conditions Générales de Vente, consultables en bas de page sur :
https://www.atisformation.com/conditions-de-vente/

Accessibilité handicap

Pour toute question relative à l’accessibilité de cette formation aux personnes en situation de handicap, merci de contacter notre référent handicap au 05 53 53 53 07. Une étude individualisée des besoins d’aménagement pourra être réalisée.

Cadre réglementaire

Cette formation étant nouvellement proposée, les indicateurs spécifiques (taux de satisfaction, taux de complétion, taux d’atteinte des objectifs pédagogiques) seront publiés à l’issue de la première session.

Contenu

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Problématique 1 - Pourquoi faut-il analyser ce que le chien mange réellement avant d’interpréter un comportement ?

  • Cas pratiques abordés : analyse de chiens présentant des comportements problématiques alors que leur alimentation réelle est mal connue : friandises nombreuses, restes de table, repas irréguliers, doubles distributions, chien nourri par plusieurs personnes, accès aux poubelles, jouets alimentaires non comptabilisés, ration estimée “à l’œil”.
  • Le chien mange-t-il réellement ce que le maître pense lui donner ?
  • Les friandises, restes et mastications sont-ils intégrés dans la ration ?
  • Qui nourrit le chien et dans quelles conditions ?
  • Le profil du chien modifie-t-il l’analyse : chiot, petit chien, chien sportif, chien stérilisé, chien senior ou chien en surpoids ?
  • Grille d’enquête alimentaire pour reconstituer la ration réelle.
  • Repères pour distinguer ration déclarée, ration effective et apports cachés.
  • Méthode d’analyse du lien possible entre alimentation, contexte de repas et comportement observé.
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Problématique 2 - Que faut-il changer dans l’alimentation d’un chien qui protège sa gamelle, ses friandises ou ses ressources ?

  • Cas pratiques abordés : chien qui grogne autour de la gamelle, protège ses friandises, montre les dents lorsqu’on approche, accélère l’ingestion, se crispe en présence d’un enfant ou d’un autre chien, protège un os, un jouet alimentaire ou une friandise de forte valeur.
  • Le chien mange-t-il dans un lieu calme ?
  • Est-il dérangé pendant son repas ?
  • Y a-t-il concurrence avec d’autres chiens ?
  • La nourriture est-elle associée à de la tension, de la frustration ou de la perte ?
  • Le chien a-t-il connu la privation, la concurrence alimentaire ou une alimentation irrégulière ?
  • Grille d’analyse des conditions de repas.
  • Repères pour évaluer la valeur émotionnelle des ressources alimentaires.
  • Cadre d’identification des situations à risque autour de la gamelle et des friandises.
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Problématique 3 - Comment l’alimentation peut-elle aggraver le surpoids, l’essoufflement ou la fatigue en séance ?

  • Cas pratiques abordés : chien qui halète rapidement, se fatigue en séance, refuse certains exercices, récupère mal, présente un surpoids visible ou reçoit de nombreuses friandises malgré une activité faible.
  • Le chien reçoit-il plus que ses besoins réels ?
  • Les friandises de séance sont-elles comptabilisées ?
  • Le chien est-il stérilisé, senior, brachycéphale, très gourmand ou peu actif ?
  • L’essoufflement relève-t-il d’un simple manque de condition ou d’un signal nécessitant un avis vétérinaire ?
  • Comment adapter l’analyse au profil physique du chien ?
  • Repères sur l’état corporel, la mobilité, la fatigue et la récupération.
  • Grille d’observation du chien en surpoids ou vite essoufflé.
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Problématique 4 - Comment l’alimentation peut-elle influencer l’apathie, l’indifférence ou le manque de concentration ?

  • Cas pratiques abordés : chien peu motivé, indifférent aux sollicitations, rapidement fatigué, irrégulier dans son attention ou peu disponible au travail.
  • Le chien reçoit-il une alimentation suffisante et adaptée ?
  • Le repas est-il donné trop loin ou trop près de la séance ?
  • L’alimentation est-elle pauvre, déséquilibrée ou mal répartie ?
  • Y a-t-il des signes associés : poil terne, fatigue, amaigrissement, troubles digestifs ?
  • Comment évoquer prudemment le rôle de l’énergie, des lipides, des vitamines et minéraux dans l’état général du chien ?
  • Repères sur les besoins énergétiques et les nutriments.
  • Méthode pour distinguer indifférence, fatigue, douleur, stress, digestion difficile ou renforçateur inadapté.
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Problématique 5 - Comment éviter que les friandises renforcent l’excitation, la dépendance ou le surpoids ?

  • Cas pratiques abordés : chien qui saute, mordille, aboie ou se précipite dès qu’une friandise apparaît ; chien qui ne parvient pas à attendre, arrache la récompense ou se focalise sur la main.
  • Les friandises utilisées sont-elles trop stimulantes ?
  • Le chien arrive-t-il trop affamé en séance ?
  • Les récompenses sont-elles trop grosses, trop fréquentes ou trop visibles ?
  • Le maître utilise-t-il la nourriture comme leurre permanent ?
  • Le choix des friandises est-il adapté au profil du chien ?
  • Repères sur l’appétence, la valeur des friandises et les micro-récompenses.
  • Grille d’analyse de l’usage des récompenses alimentaires en séance.
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Problématique 6 - Que révèlent les gaz, selles molles, diarrhées ou vomissements occasionnels ?

  • Cas pratiques abordés : chien qui a des gaz en séance, des selles molles après les friandises, une diarrhée après changement de croquettes, des vomissements occasionnels ou une mauvaise tolérance aux aliments nouveaux.
  • Y a-t-il eu un changement alimentaire récent ?
  • Les friandises sont-elles nouvelles ou trop nombreuses ?
  • Le chien reçoit-il plusieurs types d’aliments ?
  • La transition a-t-elle été trop rapide ?
  • Les troubles digestifs sont-ils ponctuels, répétés ou associés à d’autres signes ?
  • Repères sur la physiologie digestive, le microbiote et la qualité des selles.
  • Grille de signaux d’alerte nécessitant une orientation vétérinaire.
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Problématique 7 - Comment interpréter les grattages, pelades, otites ou refus de manipulation ?

  • Cas pratiques abordés : chien qui se gratte en permanence, présente des pelades, des rougeurs, un poil terne, des otites répétées, une mauvaise odeur, une douleur au toucher ou un refus de manipulation.
  • Le problème est-il récent ou ancien ?
  • Y a-t-il des troubles digestifs associés ?
  • L’alimentation a-t-elle changé ?
  • Le maître suspecte-t-il une allergie sans diagnostic ?
  • Le refus de manipulation peut-il être lié à une douleur ou un inconfort ?
  • La race ou la morphologie du chien impose-t-elle une vigilance particulière ?
  • Repères sur peau, pelage, dentition, carences possibles et limites de l’observation.
  • Argumentaire professionnel pour orienter sans diagnostiquer.
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Problématique 8 - Comment comprendre un chien glouton, voleur ou toujours en recherche de nourriture ?

  • Cas pratiques abordés : chien qui avale sans mâcher, vole sur la table, fouille les poubelles, réclame constamment, semble obsédé par la nourriture ou se met en tension dès qu’un aliment est accessible.
  • Le chien a-t-il réellement faim ?
  • La ration est-elle suffisante en volume ?
  • Les repas sont-ils trop espacés ?
  • L’aliment est-il très dense mais peu rassasiant ?
  • Le vol alimentaire est-il involontairement renforcé ?
  • L’histoire de vie du chien ou la présence d’autres animaux renforcent-elles cette recherche alimentaire ?
  • Repères sur faim, appétit, satiété, fibres, volume alimentaire et vitesse d’ingestion.
  • Grille d’analyse des situations de gloutonnerie et de recherche alimentaire.
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Problématique 9 - Comment accompagner un maître qui hésite entre croquettes, pâtée, ration ménagère, alimentation mixte ou BARF ?

  • Cas pratiques abordés : maître qui souhaite passer au BARF, supprimer les céréales, donner du “naturel”, préparer lui-même les repas, mélanger croquettes et pâtée ou changer de marque d’aliment.
  • Le chien reçoit-il un aliment complet ?
  • La ration ménagère est-elle encadrée ?
  • Le BARF est-il compris dans ses limites nutritionnelles et sanitaires ?
  • Le maître confond-il naturel et équilibré ?
  • Le changement est-il motivé par un problème réel ou par un discours marketing ?
  • Le mode d’alimentation est-il adapté au profil du chien ?
  • Grille comparative des grands modes d’alimentation.
  • Repères pour distinguer alimentation industrielle, ration ménagère, ration crue, alimentation mixte et BARF.
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Problématique 10 - Comment décrypter les promesses du marketing Pet Food ?

  • Cas pratiques abordés : maître convaincu par des croquettes “premium”, “naturelles”, “sans céréales”, “hypoallergéniques”, “riches en viande”, “digestion sensible”, “peau et pelage”, “articulations”, “bien-être” ou par des compléments alimentaires présentés comme solution globale.
  • L’argument marketing correspond-il à une réalité nutritionnelle ?
  • Que signifie réellement “premium” ?
  • Le “sans céréales” est-il toujours pertinent ?
  • Un aliment “hypoallergénique” peut-il être conseillé sans diagnostic ?
  • Les compléments peuvent-ils remplacer un avis vétérinaire ?
  • Les arguments marketing ciblent-ils un profil particulier de chien ?
  • Outil de décodage des promesses commerciales.
  • Repères pour distinguer information utile, segmentation commerciale et sujet de santé nécessitant une orientation.
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Problématique 11 - Que change le lieu, le moment et le mode de distribution des repas ?

  • Cas pratiques abordés : chien nourri dans un lieu de passage, dérangé pendant son repas, nourri en présence d’autres chiens, nourri à horaires irréguliers, excité au moment de la gamelle ou tendu après une longue attente.
  • Où le chien mange-t-il ?
  • Est-il au calme ?
  • Mange-t-il en présence d’autres animaux ?
  • Les horaires sont-ils réguliers ?
  • Les repas sont-ils trop rares ou trop imprévisibles ?
  • Le mode de distribution accentue-t-il la gloutonnerie, la tension ou la protection ?
  • Le lieu, le moment et le support de distribution sont-ils adaptés au profil du chien ?
  • Grille d’analyse du contexte de repas.
  • Repères sur les routines alimentaires, la prévisibilité, les supports de distribution et l’enrichissement alimentaire.
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Problématique 12 - Comment évaluer l’impact de l’alimentation et orienter le maître vers la bonne solution ?

  • Cas pratiques abordés : études de cas complètes autour de chiens protecteurs de leur gamelle, en surpoids, apathiques, excités par les friandises, diarrhéiques, gloutons, sensibles à la manipulation, nourris au BARF ou présentant grattages, pelades ou otites.
  • Quel est le comportement observé ?
  • Quels paramètres alimentaires peuvent l’influencer ?
  • Que faut-il demander au maître ?
  • Que peut-on modifier sans danger ?
  • Quels signes imposent une orientation ?
  • Vers qui orienter : vétérinaire, vétérinaire comportementaliste, professionnel de la nutrition animale, éducateur spécialisé ?
  • Grille d’évaluation de l’impact alimentaire possible.
  • Méthode pour distinguer tendance normale, erreur d’organisation, problème éducatif, suspicion nutritionnelle et signal vétérinaire.
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Référent Handicap
05 53 53 53 07

Nouvelle formation

Nutrition et alimentation canines appliquées aux problématiques comportementales

Dates et horaires

Du 13 octobre au 20 novembre 2026

mardi et vendredi

13 h 00 - 15 h 30

Durée : 30h

Disponible pour

Educateurs Canins

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Réserver la formation Nutrition et alimentation des chiens

 

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